Teori kognitif menekankan pada proses perkembangan siswa. Meskipun

proses perkembangan siswa mengikuti urutan yang sama, namun kecepatan dan

pertumbuhan dalam proses perkembangan itu berbeda. Dalam proses pembelajaran,

perbedaan kecepatan perkembangan mempengaruhi kecepatan belajar siswa, oleh

sebab itu interaksi dalam bentuk diskusi tidak dapat dihindarkan.

Yang perlu diperhatikan dalam penerapan teori kognitif pada kelas rendah yaitu siswa bukan sebagai orang dewasa yang muda dalam proses berpikirnya. Mereka mengalami perkembangan kognitif melalui tahap-tahap tertentu. Pada kelas rendah usia anak berada pada tahap praoperasional dan tahap operasional konkrit. Anak kelas rendah akan dapat belajar dengan baik, terutama jika menggunakan benda-benda kongkrit.