Silahkan anda diskusikan apa, mengapa, dan bagaimana karakteristik umum peserta didik

 

Apa

Menurut Sudirman (1990) Karakteristik siswa adalah keseluruhan pola kelakuan dan kemampuan yang ada pada siswa sebagai hasil dari pembawaan dari lingkungan sosialnya sehingga menentukan pola aktivitas dalam meraih cita-citanya.

 

Karakteristik umum peserta didik adalah pola kelakuan yang secara umum dipengaruhi oleh gender, etnik, usia, cultural, status social, dan  minat.

 

Mengapa

Suatu proses pembelajaran akan dapat berlangsung secara efektif atau tidak, sangat ditentukan oleh seberapa tinggi tingkat pemahaman pendidik tentang karakteristik yang dimiliki peserta didiknya. Pemahaman karakteristik peserta didik sangat menentukan hasil belajar yang akan dicapai, aktivitas yang perlu dilakukan, dan assesmen yang tepat bagi peserta didik. Atas dasar ini sebenarnya karakteristik peserta didik harus menjadi perhatian dan pijakan pendidik dalam melakukan seluruh aktivitas pembelajaran.

 

Bagaimana

1.       Gender dan aplikasinya dalam pembelajaran

Pada umumnya di kelas terdiri dari peserta didik laki-laki dan perempuan, tentu memilki perbedaan baik dari segi fisik maupun watak/karakter.

2.       Etnik dan aplikasinya dalam pembelajaran

Negara Indonesia merupakan Negara yang luas wilayahnya dan kaya akan etniknya. Di dalam suatu kelas biasanya terdiri dari beberapa etnik. Seorang pendidik tentunya dalam melakukan proses pembelajaran perlu memperharikan kondisi etnik dalam kelasnya.

3.       Usia dan aplikasinya dalam pembelajaran

Perkembangan intelektual peserta didik juga dipengaruhi oleh usia.

4.       Kultur dan aplikasinya dalam pembelajaran

Setiap manusia selalu menjadi anggota masyarakat dan tentunya menjadi pendukung kebudayaan tertentu. Begitu juga peserta didik kita sebagai anggota suatu masyarakat memiliki budaya tertentu dan sudah barang tentu menjadi pendukung budaya tersebut. Budaya yang ada di masyarakat kita sangatlah beragam, seperti kesenian, kepercayaan, norma, kebiasaan, dan adat istiadat. Hal ini sangat dimungkinkan karena Indonesia merupakan Negara kepulauan yang masing-masing memiliki budaya, bahasa, dan etnis masing-masing. Peserta didik yang kita hadapi mungkin berasal dari berbagai daerah yang tentunya memiliki budaya yang berbeda-beda sehingga kelas yang kita hadapi kelas yang multikultural.

5.       Status social dan aplikasinya dalam pembelajaran

Dilihat dari latar belakang pekerjaan orang tua, di kelas kita terdapat peserta didik yang orang tuanya wira usahawan, pegawai negeri, pedagang, petani, dan buruh. Dilihat dari sisi jabatan orang tua, ada peserta didik yang orang tuanya menjadi pejabat seperti presiden, menteri, gubernur, bupati, camat, kepala desa, kepala kantor atau kepala perusahaan, Disamping itu ada peserta didik yang berasal dari keluarga ekonomi mampu, ada yang berasal dari keluarga yang cukup mampu, dan ada juga peserta didik yang berasal dari keluarga yang kurang mampu.

Peserta didik dengan bervariasi status ekonomi dan sosialnya menyatu untuk saling berinteraksi dan saling melakukan proses pembelajaran. Perbedaan ini hendaknya tidak menjadi penghambat dalam melakukan proses pembelajaran. Namun tidak dipungkiri kadang dijumpai status sosial ekonomi ini menjadi penghambat dalam belajar secara kelompok. Oleh karena itu pendidik dituntut untuk mampu mengakomodasi hal-hal seperti ini. Misal dalam proses pembelajaran pendidik jangan sampai membeda-bedakan atau diskriminatif dalam memberikan pelayanan kepada peserta didiknya. Dan juga dalam memberikan tugas-tugas juga yang sekiranya mampu diselesaikan oleh semua peserta didik dengan latar belakang ekonomi sosial yang sangat beragam.

6.       Minat dan aplikasinya dalam pembelajaran

minat seseorang khususnya minat belajar peserta didik memegang peran yang sangat penting. Oleh karena itu hendaknya terus ditumbuh kembangkan agar selalu tinggi. Namun sebagaimana kita ketahui bahwa minat belajar peserta didik tidaklah sama, ada peserta didik yang memiliki minat belajarnya tinggi, ada yang sedang, dan bahkan rendah.